市教育局组织开展“文化育人，特色立校”专项课题研究活动

   为推动我市学校和教师深入研究和实践学校文化和特色建设，促进我市学校文化和特色建设整体水平的提高，发挥学校文化的积极育人功能，2月22日市教育局组织开展了“文化育人，特色立校”专项课题评审活动。全市共有60多所学校申报了73项“文化育人，特色立校”专项课题，所申报课题的内容涉及学校文化内涵研究，学校文化教育性研究，校园文化建设，学校特色文化建设，学校管理文化建设，学校活动文化建设，学校课程文化建设，学校教研文化建设等方面。经评审，确定20项课题为铜陵市“文化育人，特色立校”重点课题，40项为铜陵市“文化育人，特色立校”一般课题。参加课题评审会的领导和专家有市教育局党委书记局长方兴、副局长汪慧珍，县区教育主管部门的主要负责人，市教育局机关有关科室负责人和市县区部分教研员。

    方局长在评审会上充分肯定了开展“文化育人，特色立校”专项课题研究活动，开展“文化育人，特色立校”专项课题研究是与我市倡导的“文化育人，特色立校，科研兴校，管理强校”的教育发展思路是一致的，对推动我市学校内涵发展有积极的作用。方局长对开展“文化育人，特色立校”专项课题研究活动提出了明确的要求，要求在课题研究过程中要做到：

    1、理念更新。首先文化是育人的根本，中小学各学科的基础知识和基本理论是文化，是青少年学生成长不可缺少的，但文化所包含的内容远远不止这些，要在教育教学过程中探讨和汲取那些对教师和学生成长有积极意义的更广泛的社会文化精华，作为学校文化的组成部分；其次文化是历史的积淀和传承，我们的历史上有许多优良传统及文化遗产，要继承其精华，很多东西是现代技术不能取代的，如毛笔字等；第三文化是时代的文化，在我们学习、生活和工作中文化无处不在，人的发展需要文化，学校的发展需要文化，中国的发展需要文化，人类的发展需要文化，我们必须站在世界发展、社会发展、人类发展的高度，汲取最先进文化作为我们的教育内容。

    2、把握前沿。综观历史，所有大国的崛起，都离不开发展教育，世界上的大国或发达国家，都高度重视教育。所以我们进行学校文化建设，就要把教育摆在大的社会背景下，依据国际社会发展的规律，吸收教育发展最先进的理论研究成果，同时把教育科研作为教育发展的第一生产力。

    3、联系实际。不能为科研而科研，搞形式的科研。教育科学是社会科学的一部分，它研究的对象是人，虽不象自然科学那么严谨，但它却有着内在的规律需要我们去探索和发现。在研究中，要重过程，把课题研究与学校实际紧密的结合起来，形成学校的特色，做到一校一品，学校主要领导要亲自参与，教育主管部门要加强管理。

    4、渐显特色。每个学校都要有自己的研究课题，把研究与学校文化和特色建设紧密结合，长期坚持，学校的特色就会逐渐地显露出来，如建安小学的游泳、人民小学的书香校园等特色就很显著，在全省都有知名度。加强学校文化和特色建设，就是面向全体学生，着眼学生的人生幸福。

    5、构建和谐。胡锦涛同志的科学发展观和构建和谐社会理论，为我们教育事业发展和教育科研指明了方向，那就是构建和谐教育，我们要深入探讨和研究和谐教育的内涵，让均衡、文化、特色等成为铜陵教育有机组成部分。