《铜都晨刊》：我们在菲律宾督导华文教育

《铜都晨刊》：我们在菲律宾督导华文教育

    6月初是菲律宾新学年开学的日子。去年6月初至今年3月底，市人民小学从教近30年的朱新频、铜陵县一中从教16年的陶克力两位优秀语文教师，应菲律宾华人华侨组织的要求和国务院侨务办公室指派，前往菲律宾督导华文学校的华文教学工作。两位老师均在菲律宾首都马尼拉及附近工作。朱新频老师在仙范市晨光中学任华文督导。陶克力老师在菲律宾华文学校联合会工作，承担着编辑菲律宾华文学校联合会会刊《校联通讯》的工作。“这是我们宝贵的人生经历，让我们走出国门深切了解华人在菲律宾如何生存、华人如何重视华语以及中国传统文化。”朱新频老师说。

　　菲律宾的学制与中国不同，他们中小学一个学年分为四个阶段。暑假是4-5月，新学年开学是6月上旬。那里一年当中4-5月份最热，七八月是雨季，天气反倒不热了。他们的中学仅有四个年级，不分初中高中。高考只考英语和数学两门。

菲律宾华人华语

　　菲律宾人口目前是1亿，自认为是纯粹的华人约有100-200万，而具有华人血统的超过1500万。华人来源广泛，有来自大陆，有来自台湾，有来自香港等，而来自福建闽南泉漳厦地区最多，尤以泉州为最。

　　华人在菲律宾经济实力很强大，在这个国家富人中，华人华侨占了很大的比例。华人首富陈永栽执掌菲律宾的电信、银行等行业，许多华人在菲律宾从事涉及民生的重要行当。也有一些华人参与政务，菲华商联总会（商总）理事长、现为名誉理事长的李永年2012年被菲律宾总统阿基诺任命为中国事务特使。

　　菲律宾华人华侨在首都马尼拉西部城区有一个集中地，叫王彬街，类似于美国的唐人街。王彬街靠近海边，街道约两公里长，10米宽，建街较早，不同时代的建筑街上都能见到，高矮、新旧交错，建筑风格差别很大。商铺也有大有小，中国货街上都能买到。既然是华人居住地，华语是这里的通用语，店里的菲律宾营业员多说华语。陶克力说，偶有营业员不会说的，找店老板就行了。据悉，“二战”时期，没有人敢在这条街上寻衅滋事，因为华人实力强大，团结一致对外。在王彬街，连菲律宾当地的土著人都会说闽南话。

　　王彬街也是华人华侨在菲律宾的大本营，华人各种社团组织多集中在这条街上。出于生存发展的需要，华人在菲律宾成立了许多社团，菲律宾华商联总会是菲律宾华侨华人工商界的最高机构，也是最大华人社团。此外还有按地域成立的菲律宾晋江同乡总会，按姓氏成立的各个同姓宗亲会等；有许多校友会以及校友联合总会等等。

华文教育全靠华人自己

　　菲律宾是多民族国家，有着70多种语言，因为曾是美国殖民地，这个国家教育是美式教育，所学为美式英语。菲律宾教育部规定，高等教育全部采用英文授课。这样，华文与菲律宾本土民族语言一样，不入主流，华人华侨要想学习华文完全是自力更生。

　　菲律宾华文教育在上世纪70年代是不错的，实施亲美政策以后，华文教育受到的影响甚大，街头见不到华文，学习华文的社会环境非常不利。

　　由于缺少华文教育，在菲律宾大部分具有华人血统的人很少说华语。在华人华侨家庭，汉语说得好的往往是七老八十的人。而且他们说的还是方言：闽南话、粤语，普通话鲜有耳闻。

　　于是各个华人社团组织都清醒地认识到和热切地希望自己的下一代能够学好华文，懂得华文历史人文，从小接受华文教育，让他们一代代海外华人不能忘根、忘本。华人华侨当中的有识之士们深深地感到，中华传统文化有很多东西能够让他们在菲律宾站住脚跟，能够变得强大。

　　于是不少华侨领袖捐款捐物，兴办华文学校。华文学校都是华人兴办的民办学校，学校设有董事会。华文学校与当地其他学校不同的是，在正常学习科目上增加了华文课，放在下午上课。

　　菲律宾华语学校有大有小，多的三四千人，最强的是中正学院，该校有幼儿园、小学、中学、大学。菲律宾小学6年制，中学4年制，中学一年级到四年级，没有初中、高中之分。这样，他们的学生上大学的年龄比我们小。

海峡两岸全力支持菲律宾华人华侨

　　陶克力老师说，我们被邀请去指导华人教育，因为菲律宾的华人华侨不愿意甚至害怕看到他们的子孙被同化，害怕把中华美好的传统文化丢弃了。从祖国大陆漂洋过海去异国他乡谋生的华人华侨都是勤劳持家，艰苦创业，才有现在的体面人生。但是第二代、第三代能不能这样继承传统，会不会受到地方的同化，靠天生存，是个疑问。

　　菲律宾的华文教育目前还处在初浅阶段，教学质量不容乐观。朱新频老师说，学校华文教育基础薄弱，师资非常缺乏。不少大陆的年轻大学生充当华文教育志愿者。据说，由国家教育部“汉办”派去的志愿者在菲律宾有四五百人。

　　热衷于开展华文教育的菲律宾晋江同乡总会从1998年开始实施《华文教育辅助方案》，在中国国务院侨务办公室的大力支持下，16年里从大陆8个省市聘请了108位教学经验丰富、工作认真负责的教授、教师，安排到华文学校辅导教学。并且每年举办一次华文教育研习班，开展教学交流活动，参加研习的菲律宾华文教师人数已经达到8000多人次。据悉，菲律宾晋江同乡总会也直接向广东、山东地方政府侨办提出师资请求，两地也派出不少老师前往开展华文督导。

　　这次与朱新频、陶克力两位语文老师一道前往开展华文教学督导的，全国一共有12人，其中安徽9人。华文督导，就是监督与指导当地的华文老师开展华文教学，特别是作为年轻大学生华文教育志愿者，这种指导更加有效。我们去的任务是，指导这些华文教育志愿者，这些志愿者没有多少教学经验。陶克力老师说：“菲律宾华文学校联合会负责组织教研工作和教材提供，我们的任务是去学校听课、评课、组织学生测试。”

　　除了提供师资，还提供教材。菲律宾华文学校教材呈现多元化状态：有菲律宾本地编写的，有来自台湾的，有来自大陆的，还有来自香港的。

传文明，80岁老华侨躬身华语课堂

　　由于华文师资缺乏，现在在菲律宾华文学校，华文教师、校长不少已经七八十岁，他们仍坚守着华文教育岗位。

　　陶克力老师工作是在菲律宾华文学校联合会办公室工作，办公室主任就是一位年近80的老华侨，还有一位也是60多岁，在我们看来都是退休人员。

　　陶老师说，工作期间，前来联合会办公室联系工作的人员当中，常常是七老八十的老人，他们像年轻人一样辛辛苦苦地工作着。据说，菲律宾还没有社会保障，退休以后没有退休金。当然，热带地区的宜人气候，让这些老人看起来没有那么苍老，年近80看起来像是60岁，工作劲头很大，声音非常响亮。陶克力说，他在那里有一项工作，就是盘算给予年老的退休教师或者家庭困难的老师一定的补助。

　　朱新频老师所在的晨光中学的中文主任也已七十多岁。令人不安的是，现在菲律宾的华文学校总体上说师资队伍青黄不接，有高龄老师，有三四十岁老师，相隔了一代人的年龄，而二三十岁的年轻教师几乎没有，简直是后继无人了。虽然学校也有年轻的身影，但都是来自大陆的青年志愿者，他们在这里工作只能一到三年，而且缺乏教学经验。华文学校都希望他们积累一些经验以后能够留下来继续任教。事实上能够留任下来的很少。晨光中学近年留任了1-2个年轻人。

　　据悉，中正学院正在实施一项助学计划，部分本科生实行“2+2”学制，两年在本校就读，两年在中国的暨南大学、集美大学学习，毕业以后回菲律宾从事华文教育。

朱新频在晨光中学

　　晨光中学坐落在马尼拉东南部的仙范市，也就是马尼拉的青山区。这里离市中心约有10公里路程，是马尼拉的富人区，也是华人集中居住的区域。四通八达的道路两边尽是椰子、芒果、芭蕉以及许多不知名的热带植物，一派热带景象。掩映在这些热带植物中的是一幢幢风格各异的华人别墅。晨光中学是一所坐落在华人区以华文教育为特色的学校。

　　学校规模不大，现有从幼儿园、小学到中学学生600多人，是当地知名的学校，学生主要都是华人子弟，现任校长是一位祖籍河南，后从台湾到菲律宾打拼的知名女作家。学校早上7时上课，小学上到12时15分，中学上到12时45分，下午1时50分开始上课，4时放学，课程设置与中国有所不同。

　　朱新频老师说初到晨光中学，印象深刻的就是学生自由，老师诚恳，识繁体字，用注音法，读台湾教材。学生自由到什么程度呢，上课可以把椅子转过去同后排同学讲话、可以睡觉,还有的同学可以到教室外转转。而晨光中学的老师说话轻声细语，对人特别真诚，乐于助人，与老师相处，时时如沐春风。

　　在晨光中学，上午是英语各门课程，下午是华文课。这是一所双语学校，除英语老师外，华文老师有20人，包括青年志愿者老师。那里的华文教育还处在初级阶段，华文只是第二学习语言，作为华文督导，需要引领、辅导华文老师把华文课上得更有滋味，调动孩子们学习华语的兴趣。这就要丰富老师们的教学方法，采用游戏教学，运用竞争机制，这样孩子们学习劲头就足。

　　朱新频自己不上课，她的任务是看老师们的课前教案，听老师们上课，特别是要看孩子们写的作文。72岁的华文蔡老师在上课之前总是毕恭毕敬地讨教教案上的得失，令朱老师肃然起敬。当然发现问题时她要跟老师们个别交流，对于共性的问题，在每周五下午放学以后的教师例会上给全体老师们予以讲解。周六上午，她有时给老师们上示范课，有时给老师们做讲座。当别的华文老师请假时，她也顶缺代人上课。

　　朱老师说，她在晨光中学的督导工作是规范备课，指导教学，组织评课，开展活动。规范备课就是对备课提出统一的基本要求，在此基本上对每一节课都写出具体教案。在本学年全菲教案评比中，晨光中学获所有华校中最好成绩。为了提高教学效果，她在晨光中学开展了听课评课季活动，虽然相互听课评课给各位老师带来了巨大的压力，但老师们的敬业精神让人肃然起敬，活动效果很好。指导教学着重是指导老师开展好识字、阅读和写作文的教学，提高学生的华文学习效果。今年1月18日，朱新频老师还应邀在马尼拉为全菲600多名华文教师作了关于华校识字与阅读的主题讲座，深受欢迎。

　　中文传统文化博大精深，华文课堂不仅让学生们学到知识，更重要的是了解到中国的文化。其中结合中国传统节日开展活动能起到很好的效果。比如在中秋节来临前开展中秋诗歌朗诵会，在春节来临之际开展迎春文艺汇演等等，不仅提高了华文教育效果，而且传播了中华传统文化。晨光中学的学生快乐活泼，非常懂礼貌，有进取心。朱新频说了一件有趣的事，自从朗诵活动开展之后，许多同学遇到她就说：“朗诵、朗诵，朱老师，什么时候再朗诵。”而每当和学生们讲起中国时，他们都带着羡慕和期待的眼神。

　　晨光中学的学生学习压力不大，但活动特别多。比较特别一点的是学校有职业能力培训的综合实验室，平常五六位、七八位学生在老师的指导下一起学习插花艺术、理发、烧饭等等，现场学习并现场操作，这主要是面对五六年级到中学四年级。学校还定期组织学生和家长一道参观游览科技馆、博物馆、风景名胜，拓展课外知识。这些对我们是有启发的。

　　学生的毕业活动也非常有趣。3月27日，学校举办幼儿园孩子毕业典礼，请来毕业班每个家长，不仅报告孩子们的毕业成绩，表彰奖励班级前三名孩子，还有孩子们的才艺表演，最后由校长给每个孩子颁发毕业证书。下午举行小学生毕业典礼。3月28日，举行中学生毕业典礼，其实在毕业典礼之前的一个月里中学生和小学生就已经举行分过了毕业舞会，各种类型的交谊舞和舞蹈，让孩子们释放同窗情谊，毕业舞会的节目由老师指导和学生会组织策划。