铜陵中学结对共建教学交流暨全市高中生物新教材教学研讨活动顺利举行

为进一步强化结对共建工作和促进高中新教材教学的适应性，2020年12月15日上午，铜陵中学市杨京举名师工作室与枞阳横埠中学教学交流暨全市高中生物新教材研讨活动在校录播教室举行。铜陵中学王合进校长、横埠中学章治副校长、枞阳县教研室王叙苗副主任以及来自一县三区共计40多位教师参加了观摩和研讨。

本次观摩研讨课由来自杨京举工作室成员铜陵中学的杨慧老师和横埠中学孙全老师同课异构必修1第4章第1节《被动运输》。杨慧老师以水和硫酸铜溶液的扩散现象导入，通过视频展示、感性认同、问题导学、任务驱动、合作探究、师生互动、点拨提升，较好的贯彻了“新教材教学理念”。孙全老师则由我国科学家在生物前沿领域研究新发现“葡萄糖转运蛋白晶体结构”的新闻报道和红墨水的自然扩散现象引入教学主题，通过结合生活经验，层层推理，归纳总结，从而帮助学生深入理解“渗透作用的概念”。

在课后的研讨交流中，横埠中学汪健老师、工作室成员铜陵中学谢毓嵩老师和市三中徐盼老师对两位老师的教学设计和实施过程，进行了细致而中肯的评价，肯定了两位老师的“问题导学”和“经验推理”对培养学生科学思维的有效做法，同时也提出了各自的设想和教学建议。

随后，工作室领衔人杨京举老师以本次课题为例，重点就“新教材中问题设置的指向性和如何科学设置问题来组织教学”谈了自己的看法，同时杨老师指出：新课程在探索中前行，不求完美，但求更好。他建议老师们要多看、多想、多思考，要仔细解读新课标，理清大概念和重要概念；要潜心研读领悟新教材，理清新教材的变化，思考变化背后的意义；要切实用好新教参，寻求最适合、合理的教学程序、教学方法和教学评价手段，将生物学科核心素养落到细处、实处。

最后，市教研员何立松老师进行总结发言，他敦促老师们在新课程课堂教学中，要尽可能还原包括实验在内的真实情境，要认真思考、科学设置问题开展教学；要重视教材变化，围绕新课标要求多挖掘和优化素材，做到教、学、评一致。同时，他还充分肯定了新教材教学指导专题活动取得的积极成效。（教研室   供稿）