奋楫笃行 履践致远丨我校与市一中开展2022年高中化学学科校际交流活动

奋楫笃行，履践致远。为切实推进普通高中化学学科新课程新教材的有效实施，促进化学教师深入开展单元（主题）教学研究和实践探索，引领新课程新教材教学改革方向，2022年11月11日，2022年高中化学学科校际交流活动在我校新校区励志楼4楼106班开展，全市高中化学教师参与活动，校党总支书记、校长夏劲云，化学组教研组长朱晓华，铜陵中学高一化学组组长徐修进旁听课程，铜陵市教督委第二责任区督学、特级教师吴智到现场指导。

本次活动课题为高中化学（人教版）必修第一册第三章第一节《铁及其化合物》。

由铜陵中学彭颖老师带来《铁及其化合物》第三课时——探究铁盐和亚铁盐性质，彭老师以价类二维图为核心设计课程，以学生实验和探究活动为载体，引导学生从物质类别和氧化还原的角度预测铁盐和亚铁盐可能的反应，并设计实验方案得出结论，从而将二价铁和三价铁盐的性质、转化和鉴别等知识统摄其中，进一步升华价类二维图的学科价值。

然后，由铜陵市第一中学的李翀老师带来《铁及其化合物》第二课时——铁的氧化物和氢氧化物课程，李老师按照铁的氧化物和氢氧化物的性质、相互转化以及制备三个大板块，探究和氢氧化亚铁的制备两大核心活动展开课程。

课程结束后，参与活动老师们分别给出了详细的点评，对各位老师的授课素材、授课立意、知识体系的完备程度等方面都给予了充分肯定，同时也提出了一些建议。

首先，从整体来看，要更加关注单元主题和各个课时，以及课时之间的进阶关系和逻辑关系，对部分素材进行顺序调整和取舍整合；其次，要关注元素化合物学习的性质、转化、价态、类别的四大基本角度，要时刻关注知识的诊断性功能，关注学生的已有认识角度，从而寻找学生知识和素养的发展点，让学生真正从中有所收获；此外，要注意新任务与学生已有知识的连接，在设计探究活动过程中的过度干预，谨防“担心学生做不多”而铺设太多，使得探究流于形式，削弱其学科价值等等。