2010年高三年级“综合素质评价”的总结与反思

根据铜陵市教育局的统一安排与部署，我校在3月12日上午召开了高三应届班全体班主任会议，专门安排和部署高三学生“综合素质评价”与高考体检工作。

在会议上，与各班主任签署了《责任书》，分工具体到人，责任明确。同时，对班主任进行了系统的培训，要求班主任按程序要求和时间安排表开展工作。同时下发《告学生家长书》，要求学生和家长签名并回收存档。

3月15日，评价和高考体检同时进行。由于班主任组织得当，学生能服从安排和管理，工作开展的相当顺利。至3月18日，评价的基本工作顺利完成。

总结与反思：

1、由于班主任思想上高度重视，工作到位；工作人员认真负责，指导到位；学生积极配合，服从安排，评价工作得以顺利完成。

2、本次评价与去年相比，时间安排上更加紧凑，节约了时间：将学生两次上机操作（第一次上机完成实证材料输入和自评，第二次上机完成学生互评）改为一次完成（实证材料输入、自评和互评同时进行），具体操作流程是：学生登录系统后，第一步操作是输入实证材料，然后等待班主任审核与校长确认，同时完成自评和自我评语的填写；第二步是班主任完成学生实证材料的初审，在学生进行互评时，对不符合要求的语言描述进行修改；第三步，学生互评，严格按照操作要求进行。第四步，教师评价安排在本班级学生完成互评后的第二天晚自习进行，由班主任统一组织。第五步，班主任在教师评价结束后，输入学生评语，合成评价数据。

3、学生实证材料输入时还需要进一步改进：现在的方式要求班主任务必要对实证材料的把握比较到位，很多班主任由于是第一次操作，在语言把握上还不到位，出现了以下错误：

（1）把后四项所要求的获奖必须是“市级及以上”的要求没有把握好，把一些校级或县级的获奖进行了审核合格，给数据的合成带来影响；

（2）、把一些非教育行政部门组织或认可的获奖认定为评优或A的依据（如电视台举办的红歌赛、某报社或杂志举办的征文比赛等）；

（3）、把一些项目归错了类别（如：国标舞、校园集体舞等应该属于“运动与健康”，而非“审美与表现”）；

（4）、语言描述上没有说明举办单位和获奖级别等。

改进措施：

由班主任提前收齐并整理好实证材料，安排输入熟练的学生提前1---2天按规定模式输入实证材料，班主任审核通过，学校抽查（不再由学生自己输入，只需要上机核对即可，以避免语言描述不清和时间紧张带来的不必要的错误）；学生上机核对无误后进行自评和互评。这样，既可以节约工作量，又可以减少错误。